4月18日下午，2017年第一場“走進(jìn)深圳好課程”系列活動(dòng)——“傳承·發(fā)展”走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“好課程”在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部舉行，近200名市民、專家代表走進(jìn)學(xué)校，與教育工作者一同體驗(yàn)及探討身邊的“好課程”。

“傳承·發(fā)展”走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化好課程活動(dòng)現(xiàn)場

深圳新聞網(wǎng)訊（記者 余俐潔 陳彬 曹園芳）如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)生的課題當(dāng)中？深圳的傳統(tǒng)文化類課程又是如何創(chuàng)新的？4月18日下午，2017年第一場“走進(jìn)深圳好課程”系列活動(dòng)——“傳承·發(fā)展”走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“好課程”在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部舉行，近200名市民、專家代表走進(jìn)學(xué)校，與教育工作者一同體驗(yàn)及探討身邊的“好課程”。

據(jù)悉，“走進(jìn)深圳好課程”是由深圳市教育局主辦，深圳市教育科學(xué)研究院協(xié)辦，深圳新聞網(wǎng)、《深圳特區(qū)報(bào)》、《南方教育時(shí)報(bào)》承辦的系列活動(dòng)，每期推出不同主題的活動(dòng)。

市中小學(xué)傳統(tǒng)文化類“好課程”負(fù)責(zé)人代表南山小學(xué)帶來民間傳統(tǒng)工藝——面塑的設(shè)展示區(qū)。

74門精品課程被列為全市傳統(tǒng)文化類“好課程”

“深圳的中小學(xué)基本上都開設(shè)了與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程，目前有74門傳統(tǒng)文化類的精品入選到’好課程’里，分別是立德類好課程33門，尚美類好課程15門，典雅類好課程15門及匠心類好課程11門?！笔薪炭圃航逃l(fā)展研究中心副主任賈建國博士表示，“好課程”是以問題為中心，研究跨學(xué)科探究性課程、情境課程、生活和實(shí)踐性課程、藝術(shù)創(chuàng)新等課程開發(fā)，內(nèi)容和形式創(chuàng)新?！皞鹘y(tǒng)文化類課程既有原創(chuàng)性課程，又有在傳統(tǒng)原典基礎(chǔ)上再理解再閱讀，不是簡單的搬過來讀一讀，而是用獨(dú)有的感官看歷史，加入深圳特有的開發(fā)、包容的元素。”

市教科院教育發(fā)展研究中心副主任賈建國博士接受記者采訪

記者了解到，此次入選的精品課程涵蓋武術(shù)、京劇、面塑、原典閱讀、漢服文化等內(nèi)容，地域跨度大、內(nèi)容豐富、形式新穎多樣。

此外，市中小學(xué)傳統(tǒng)文化類“好課程”負(fù)責(zé)人代表也在現(xiàn)場設(shè)展示區(qū)，將自己的精品課程“移師”到現(xiàn)場，不少參與活動(dòng)的老師都互相交流。來自深圳第二外國語學(xué)院的林良展老師帶來由該校歷史科組團(tuán)隊(duì)開發(fā)的好課程《歷史故事與人文素養(yǎng)》，他表示，在現(xiàn)場不僅和其他學(xué)校交流課程開發(fā)過程與成果，更能將自己的特色課程體系“推出去”。

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部三年級語文教師李湘老師接受記者訪問

課程展示、主題演講讓老師們深受啟發(fā)

“同學(xué)們，你們知道’清明’這兩個(gè)字的由來嗎？我們在清明期間會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢？”一堂由深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部三年級語文教師李湘老師所展示的精品課程——《二十四節(jié)氣——清明節(jié)》以生動(dòng)的內(nèi)容、傳統(tǒng)與學(xué)科知識(shí)高度融合獲得在場教師一致好評，據(jù)悉，《二十四節(jié)氣》課程設(shè)計(jì)的靈感來源于本身對傳統(tǒng)文化的愛好?！拔幕膫鞒胁荒艽蠖眨獙?shí)在地與學(xué)生發(fā)生聯(lián)系，才會(huì)有傳承的力量，讓文化一直延續(xù)下去。有別于傳統(tǒng)課程，對于小學(xué)生來說，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)一定要落到實(shí)踐中去?！崩钕胬蠋熣J(rèn)為，學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化課程，能培養(yǎng)有根有魂的一代。

深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部三年級語文教師李湘老師展示課《二十四節(jié)氣》

來自鹽田實(shí)驗(yàn)學(xué)校的梁尹老師是一位美術(shù)老師，聽了《二十四節(jié)氣》的課以后，覺得深受啟發(fā)?！袄钕胬蠋熢谝还?jié)傳統(tǒng)文化課中，融合了語文學(xué)科的詩詞以及美術(shù)學(xué)科的手工，讓我對課程有了新的認(rèn)識(shí)?！绷豪蠋熣f。

課后，深圳大學(xué)教授張祥云的點(diǎn)評及深圳市教科院副院長潘希武的主題講座——《解讀“好課程”典型案例》同樣讓老師及家長們深受啟發(fā)。“我們的學(xué)科課程雖有探索，但距離學(xué)生生活培養(yǎng)的教學(xué)，在重要的課程中并沒有取得重大突破。”潘希武認(rèn)為，在綜合素養(yǎng)納入學(xué)習(xí)總成績后，更為重要的是，學(xué)科的教學(xué)必須指向綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)?！爸行W(xué)好課程建設(shè)不僅要提供豐富的課程體系，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，更要引領(lǐng)以綜合素養(yǎng)為指導(dǎo)的教學(xué)變革的方向，這是好課程的根本宗旨。”

來自光明新區(qū)愛華小學(xué)三年級的唐老師對李湘老師班上學(xué)生的精神氣質(zhì)和課堂活躍性很是羨慕，她表示在以后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)借鑒李老師的教課流程和方式。同時(shí)深圳大學(xué)教授張祥云教授的點(diǎn)評令她受到啟發(fā)，日后她考慮將中華傳統(tǒng)文化融入課堂中。

林良展老師表示此次交流獲益匪淺，對“好課程”的開發(fā)也有更深的理解，他希望以后有更多的“好課程”助力學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

記者了解到，“走進(jìn)深圳好課程”系列活動(dòng)將會(huì)陸續(xù)推出，有意參加的市民可登陸深圳新聞網(wǎng)“走進(jìn)深圳好課程”活動(dòng)官網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)直接報(bào)名。 http://www.brxtedu.com/zhuanti/node_228645.htm

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